[size=6]刁钻刻板的小学语数教科书[/size]

[size=6]2024年11月深圳期末考试小学题目太难，延时20分钟，舆论哗然，大家把批评的矛头一齐指向命题人。我认为，出题人固然有责任，编教科书的人责任更大。家有小学生，需要看着她完作业。发现一年级上学期的语文，如果严格按照教科书的要求出题，让我做，考80分能保证，85得努力。我把其中一些问题考我的同事，均嗤之以鼻。不是以为太容易不值一答，而是觉得这些东西太刁太怪，无聊！不值关顾。我问了四五位，一个能答的都没有。他们可都是80年代的本科生啊！如“马”字的第一笔大家都知道是横折，第二笔叫什么？心字中的那个钩叫什么钩？有的字中的横笔，若说是横却有点斜度，若说是提，却又较平，难以判断。句，旦，永，上，林哪几个是独体字，哪几个是合体字？上是独体字，林是合体字，一看就知道。其余我是查了才知道的。母第三笔是点还是横，莲是上下结构还是左右结构。如此等等。[/size]
[size=6]数学更是让人啼笑皆非。2位数的减法，如果被减数个位上的数小于减数，只有一种算法，每个单元都重复。那就是用借过来的10减减数，再加被减数个位上的数。如15减7，必须是10减7得3，再3加5，得出8。[/size]
[size=6]记得读小学的时候，我们班计算这类题的时候摆小棍儿。我则自作聪明，不摆棍儿，用先减后加，即现在教科书上的那种算法。另一班的老师让背口诀。口诀是：“七四十一，七五十二，七六十三；八三十一，八四十二，八五十三，八六十四，八七十五。”九与六以下数的加减太简单，不需要口诀，八句口诀解决了加与减的所有难题。我的计算方法得经过两步，且要经过一番运算；背口诀则是出口就来，简单快捷。两者优劣不言自明。[/size]
[size=6]这类题还有一种计算方法，比先减后加简便。就是11减9等于2，那减8就等同于3，减7就等同于4。也就是任何数减9，它的个位都比原来的数大1，减8则大2，减7则大3，以此类推。[/size]
[size=6]数学有多解的题很多，在中学阶段，学生有更简捷的解法是受鼓励的。可是在现在的小学，谁敢不走教科书规定的思维路径，还不把你打回去？[/size]
[size=6]圈养的老虎没有捕食能力，同样，孩子学习环境不是宽松、多元和自由的，而是让他们人戴着镣铐在划定的圈子里打转，谈创新与超越，岂不是痴人说梦？[/size]