一、圆满完成义务教育优质均衡发展县创建任务  开展的“两县”创建工作启动以来，系统、反复钻研33项创建核心指标，仅针对七项资源配置指标，在2025年就累计完成了3749条指标数据的8轮测算与核验，在主动对接省、市督导部门及兄弟区市业务骨干基础上，结合专家指导，吃透了各项大小指标内涵，梳理形成了《义务教育优质均衡发展创建档案模板》，为全区义务教育段学校提供了清晰的前期创建指引。
  创建攻坚阶段，在走遍全区所有义务教育段中小学校、掌握各校实际情况的基础上，根据领导指示，又逐一梳理了省、市督导反馈的经费保障、办学条件、师资配置、课程实施等四类突出问题，按责任归属分类汇总形成了《义务教育优质均衡发展问题整改清单》共计461项无法立即整改事项，组织相关业务科室联手推进问题闭环整改，最终除大校额等部分问题外，427项问题均已按期按要求完成整改，圆满完成了创建任务。
  二、常规督导机制持续完善，工作效能稳步提升
  常规督导的关键是起好步，重点聚焦春、秋季开学关键节点，集中力量组织开展好学期初专项督导检查，围绕办学条件达标、校园安全、食品安全和膳食经费管理每月进校、师资配备、规范办学行为等重点内容，全面排查梳理各类问题，建立问题台账、明确整改时限、压实整改责任，及时通报整改情况，推动开学各项工作平稳有序。
  规范推进督学队伍建设，圆满完成2024-2025学年度市优秀督学评选及督导案例征集工作，积极推广优秀督导经验，提升督学工作水平；顺利完成第六届兼职督学换届工作，优化督学队伍结构，更新、充实督导可持续发展的新生力量；全面启用青岛督学综合管理平台，实现督学工作线上调度、线上反馈交流，提升了督导工作信息化、规范化水平，督导工作效能稳步提升。
  三、存在问题反思
  一是督学队伍建设有待进一步强化，在专业培训指导、人员素养提升、新《教育督导条例》贯彻实施方面尚存在明显短板；二是教育督导评估体系有待进一步完善，教育督导评估的工作方式和指导服务基层园、校的手法不够灵活，未能与时俱进；三是督导结果运用尚不充分，效果不够理想，与持续扩优提质、构建公平优质均衡的教育体系所描绘的美好愿景尚有不小差距。