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“三好学生”落选的思考
[size=5][color=#E53333]“三好学生”落选的思考[/color][/size]
[size=5]上小学的儿子又未评上“三好学生”，哭得稀里哗啦，详问后才知道，不是民主选票的原因，更不是学习的原因，是班主任又将“三好学生”给了其他同学。“爸爸，学习好，是不是没有什么用”，儿子苦闷的问我，我心里隐隐作痛。我当时是这样给孩子讲的：[/size]
[size=5]“儿子，学习好肯定有用。咱要弄明白，你学习的目的，是为了提高自己将来适应社会的能力，学习好的人在社会上才有更多的机会，学习是为自己学的，你优不优秀最后社会说了算”，儿子泪眼婆娑的看着我。我继续道：“人活着就是增加自己的才干，做个对社会有用的人，好的方面要总结经验，坏的地方要吸取教训，这样，自己才能变得强大。你还小，成长中的每一步都要你自己亲自去走，没人能替代。”儿子终于止住了泪花，说“爸爸，这个道理，你经常给我讲，我懂。我只是当时想不通，以后我不会让‘三好学生’当成负担的，学习好才是硬道理，依然好好学习。”儿想通了，我却陷入了深深的思考。[/size]
[size=5]“学高为师，德高为范”，这句话本身对老师分了三类，第一类是学问高者，德不一定高；第二类是有德者，这类老师责任心强，兢兢业业对待工作；第三类是德才兼备者，受人一生敬仰。吾儿有幸遇到各类人，向本领高的人学学问，提高自己的本领；向德高的老师学做人之道，学受用终身的东西。[/size]
[size=5]“望子成龙”、“望女成凤”是每个家长的愿望，但有的家长的做法值得推敲。“拔苗助长”的故事每个人耳熟能详，故事的本质讲的是忽视事物的发展规律，施加外力，弄巧成拙。其实很多家长的做法，本质上就是在“拔苗助长”，他们通过送财物与老师拉关系，达到“评先当优”的目的，孩子也认为“我各方面都优秀”，忽视自己的缺点。孩子慢慢成长的过程其实是逐个克服自己缺点的过程，教育学家也讲采用鼓励的方法帮助孩子克服缺点，使之长大。如果缺点不能及时改正，社会是个放大镜，现在你能得到的东西，将来迟早会还的；那些质朴踏实的孩子，那些努力的孩子，社会会终归给予你想要的，岁月沉淀的是最终的精华。[/size]
[size=5]方向错了，越努力，你离成功越远，学习如此，做事如此，做人亦如此。[/size]
[size=5]上小学的儿子又未评上“三好学生”，哭得稀里哗啦，详问后才知道，不是民主选票的原因，更不是学习的原因，是班主任又将“三好学生”给了其他同学。“爸爸，学习好，是不是没有什么用”，儿子苦闷的问我，我心里隐隐作痛。我当时是这样给孩子讲的：[/size]
[size=5]“儿子，学习好肯定有用。咱要弄明白，你学习的目的，是为了提高自己将来适应社会的能力，学习好的人在社会上才有更多的机会，学习是为自己学的，你优不优秀最后社会说了算”，儿子泪眼婆娑的看着我。我继续道：“人活着就是增加自己的才干，做个对社会有用的人，好的方面要总结经验，坏的地方要吸取教训，这样，自己才能变得强大。你还小，成长中的每一步都要你自己亲自去走，没人能替代。”儿子终于止住了泪花，说“爸爸，这个道理，你经常给我讲，我懂。我只是当时想不通，以后我不会让‘三好学生’当成负担的，学习好才是硬道理，依然好好学习。”儿想通了，我却陷入了深深的思考。[/size]
[size=5]“学高为师，德高为范”，这句话本身对老师分了三类，第一类是学问高者，德不一定高；第二类是有德者，这类老师责任心强，兢兢业业对待工作；第三类是德才兼备者，受人一生敬仰。吾儿有幸遇到各类人，向本领高的人学学问，提高自己的本领；向德高的老师学做人之道，学受用终身的东西。[/size]
[size=5]“望子成龙”、“望女成凤”是每个家长的愿望，但有的家长的做法值得推敲。“拔苗助长”的故事每个人耳熟能详，故事的本质讲的是忽视事物的发展规律，施加外力，弄巧成拙。其实很多家长的做法，本质上就是在“拔苗助长”，他们通过送财物与老师拉关系，达到“评先当优”的目的，孩子也认为“我各方面都优秀”，忽视自己的缺点。孩子慢慢成长的过程其实是逐个克服自己缺点的过程，教育学家也讲采用鼓励的方法帮助孩子克服缺点，使之长大。如果缺点不能及时改正，社会是个放大镜，现在你能得到的东西，将来迟早会还的；那些质朴踏实的孩子，那些努力的孩子，社会会终归给予你想要的，岁月沉淀的是最终的精华。[/size]
[size=5]方向错了，越努力，你离成功越远，学习如此，做事如此，做人亦如此。[/size]
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