[tag]学习,教育,钥匙[/tag]赏识教育——培养孩子学习兴趣的金钥匙

孩子们做一件有兴趣的事情时，往往是非常专注。过分的投入，就会把事情做得很好，这时候，作为家长留心观察孩子的天禀，正确引导孩子的兴趣及特长就显得十分重要。
    我的女儿自幼喜欢音乐，咿呀学语的时候，听到美妙悦耳的乐曲，就会兴奋得手舞足蹈。那时侯，看着女儿可爱的神态，我就有一个以后让她学弹钢琴的念头。女儿刚进入校门，学校就倡议学生周末参加各种特长的培训，拿着报名单，我指点着希望孩子报名的各种特长：钢琴、电子琴、小记者、舞蹈……女儿却摇摇头说：我要学晚会上那个姐姐拉的那种胡琴！孩子的话使我记起，单位上举办春节文艺晚会时，同事的女儿拉得一手动听的二胡，曲子好象是《二泉映月》，当时女儿一双黑亮的眼睛一眨也不眨，听得入了神。好，咱就学二胡！
  从此，女儿与二胡结下了不解之缘。起初，通过家教老师的悉心指导，女儿学得挺起劲。可是，回家练习，音阶把握不稳，就连起码的1、5定调也定不准，勉强拉出的曲调生涩难听，她妈妈听了就有些急躁，女儿更是气馁 ，要打退堂鼓：我笨笨的，学不会了，爸爸，我不想学了。我想，万事开头难，急不得。我对于器乐是一窍不通，技艺方面的指导根本谈不上，唯一能做的就是设法给孩子培养上爱好二胡的兴趣。要使孩子由入门到产生兴趣，需要一个过程，得冷水泡茶慢慢来。于是我说，要循序渐进，一点一点地过关，不要着急，只要肯练，大燕子会拉得很棒的！爸爸，我能行吗？孩子不自信地问，我抚摸着孩子的头说，肯定行！这回孩子展开了眉，乐了。
      随着教程的进展，我不时地鼓励，孩子也就了练下去的劲头了，拉的一些简单的曲子，竟有点门道，每当孩子的技艺哪怕有一点小小的进步，我都不失时机地给予表扬和鼓励，并主动拜孩子为师，在其指导下拉上几下，乐曲声中夹杂着笑声，一家人其乐融融。当亲友到家里作客，我动员孩子一展自己的才艺，在亲友的交口称赞声中，我观察到孩子的自豪感和自信心情不自禁地溢于言表……渐渐地，在空余时间里能主动练习所学的各种曲目了。在以后的日子里，孩子已经把练习二胡当成了一种习惯，偶尔间断，孩子还有空虚落寞的焦虑。
    三年来，孩子参加过各种比赛，而且成绩都不错，今年考出了六级，拉起那些比较复杂的曲目能够挥洒自如了。
    赏识与鼓励教育，是成功教子的良药，这几年我充分体会到这一点的重要，赏识教育能够点燃孩子‘努力进取’与‘发掘潜能’的星星之火。赏识胜于指责，当然，适当的批评还是有必要的，但是批评并不能和指责混淆，批评要已人格平等为基础，就事论事，不能伤及孩子的自尊心，更不能变批评为指责进而扼杀孩子的自信心，及进取的积极性。营造一种良好的氛围以适宜孩子性格健康成长，在孩子的学习与成长中分享其进步与成功的喜悦。