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家长会杂感
家长会杂感
吾家有女正接受高中基础教育，独自离开城市、告别父母到农村住校求学。作为家长，日前有幸首次与孩子一起参加家长会，班主任通报了今年全省高考政策变化情况、学校招生及大学录取形势、孩子性格特征、在校表现及强化学习教育与安全管理的意见建议，深受教育和启发。
学生与家长并肩而坐，一同参加家长会，既是学校一种创举，又是增加孩子与老师、家长沟通渠道的有效尝试，也是我十多年来首次。这种做法让家长和孩子同时了解国家教育政策、招生录取形势和学校教学部署，增进老师与家长、学生的沟通、交流与信任，值得借鉴和推广。
家长是孩子的启蒙老师，言传身教和家庭教育至关重要。作为家长，首先要明确基础教育与学前教育、义务教育的区别，把握孩子成长规律和教育特点，密切关注孩子学习成长状况，保证孩子学习时间和效率，指导孩子完成作业和课外拓展，培养孩子的责任心、荣誉感和意志力，做孩子思想的倾听者，生活的照顾者，学习的助推者，促其自觉养成良好学习生活习惯。要加强与老师、特别是班主任的沟通协调，及时掌握孩子在校学习生活表现，有针对性地做好说服教育工作。孩子回家倾诉和抱怨时，应学会耐心倾听，平等交流，积极疏导，认真记下孩子所讲述和抱怨的问题。既要鼓励孩子倾诉、沟通交流、了解情况、发现问题，又要维护老师权威，不能随意否决老师的观念做法。要当好老师与学生之间的沟通桥梁，准确把握每一个细节，培育良好教育教学和生活习惯，形成孩子成长整体合力。
学校是孩子求学求知圣地，也是孩子健康成长摇篮。孩子住校是为学习知识，开阔视野，增长才干，提高独立生活能力，主要靠班主任、任课老师传授学业知识和照顾日常生活。特别是学校教育教学理念、管理方法和老师人格品行、观念行为、教学态度方法、质量与效果等，对孩子成长起着直接影响和潜移默化疏导作用。学校和老师抓得紧、抓得严、方法得当、情感到位，孩子从感情上认可、喜爱老师，就能顺利接受其行为观念和布置的学习、生活任务。若态度生硬、方法简单、教学敷衍、作风粗暴，则会导致孩子产生对立抵触情绪，不听老师安排，不按老师要求做，反而对着干，走向对立面，事倍功半或负效果。学校和老师要加强与家长、学生的沟通交流，关注孩子的学习生活表现，对孩子的抱怨、委屈和诉求，本着有则改之、无则加冕的原则积极改进，共同为孩子健康成长创造环境。
孩子是求学的主体，态度是求学的关键。作为学生，要明确自己职责，主动了解国际国内形势，明白学习和就业创业压力，明确基础教育特点、任务和目的，既要有压力，又要有动力，自觉打牢基础，千万别输在起跑线上。要主动学会适应学校、适应老师、适应环境、适应氛围，把听不懂变成主动听、认真听、仔细听，把不会做变成认真做、想法做、弄懂做，不要产生抵触或厌学、逃学情绪。要自觉遵守国家法律法规、社会公德和校规校纪，服从学校管理，制定学习计划，听从老师教诲，接受家长监督，利用有限时间和精力，千方百计把学习抓好，自觉完成作业和任务，熟练掌握方法技巧，拓展独立生活能力，健康茁壮成长。
二○一三年十月三十一日
吾家有女正接受高中基础教育，独自离开城市、告别父母到农村住校求学。作为家长，日前有幸首次与孩子一起参加家长会，班主任通报了今年全省高考政策变化情况、学校招生及大学录取形势、孩子性格特征、在校表现及强化学习教育与安全管理的意见建议，深受教育和启发。
学生与家长并肩而坐，一同参加家长会，既是学校一种创举，又是增加孩子与老师、家长沟通渠道的有效尝试，也是我十多年来首次。这种做法让家长和孩子同时了解国家教育政策、招生录取形势和学校教学部署，增进老师与家长、学生的沟通、交流与信任，值得借鉴和推广。
家长是孩子的启蒙老师，言传身教和家庭教育至关重要。作为家长，首先要明确基础教育与学前教育、义务教育的区别，把握孩子成长规律和教育特点，密切关注孩子学习成长状况，保证孩子学习时间和效率，指导孩子完成作业和课外拓展，培养孩子的责任心、荣誉感和意志力，做孩子思想的倾听者，生活的照顾者，学习的助推者，促其自觉养成良好学习生活习惯。要加强与老师、特别是班主任的沟通协调，及时掌握孩子在校学习生活表现，有针对性地做好说服教育工作。孩子回家倾诉和抱怨时，应学会耐心倾听，平等交流，积极疏导，认真记下孩子所讲述和抱怨的问题。既要鼓励孩子倾诉、沟通交流、了解情况、发现问题，又要维护老师权威，不能随意否决老师的观念做法。要当好老师与学生之间的沟通桥梁，准确把握每一个细节，培育良好教育教学和生活习惯，形成孩子成长整体合力。
学校是孩子求学求知圣地，也是孩子健康成长摇篮。孩子住校是为学习知识，开阔视野，增长才干，提高独立生活能力，主要靠班主任、任课老师传授学业知识和照顾日常生活。特别是学校教育教学理念、管理方法和老师人格品行、观念行为、教学态度方法、质量与效果等，对孩子成长起着直接影响和潜移默化疏导作用。学校和老师抓得紧、抓得严、方法得当、情感到位，孩子从感情上认可、喜爱老师，就能顺利接受其行为观念和布置的学习、生活任务。若态度生硬、方法简单、教学敷衍、作风粗暴，则会导致孩子产生对立抵触情绪，不听老师安排，不按老师要求做，反而对着干，走向对立面，事倍功半或负效果。学校和老师要加强与家长、学生的沟通交流，关注孩子的学习生活表现，对孩子的抱怨、委屈和诉求，本着有则改之、无则加冕的原则积极改进，共同为孩子健康成长创造环境。
孩子是求学的主体，态度是求学的关键。作为学生，要明确自己职责，主动了解国际国内形势，明白学习和就业创业压力，明确基础教育特点、任务和目的，既要有压力，又要有动力，自觉打牢基础，千万别输在起跑线上。要主动学会适应学校、适应老师、适应环境、适应氛围，把听不懂变成主动听、认真听、仔细听，把不会做变成认真做、想法做、弄懂做，不要产生抵触或厌学、逃学情绪。要自觉遵守国家法律法规、社会公德和校规校纪，服从学校管理，制定学习计划，听从老师教诲，接受家长监督，利用有限时间和精力，千方百计把学习抓好，自觉完成作业和任务，熟练掌握方法技巧，拓展独立生活能力，健康茁壮成长。
二○一三年十月三十一日
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